Innerhalb der DOSB-Rahmenrichtlinien ist u.a. die Kompetenzorientierung von großer Bedeutung. Dahinter verbirgt sich die Forderung, nicht nur in den Curricula, sondern auch in der praktischen Ausbildung mehr Gewicht auf das Können (Handlungs-kompetenz) der Auszubildenden zu legen.

Seit 2007 entwicklen wir zusammen mit Praxispartnern spezielle Webtechnologien und eine für diesen Kontext passende Didaktik. Passend ist die Didaktik dann, wenn sie dem meist berufsbegleitenden Engangement der Teilnehmer entgegenkommt und gleichzeitig die Lehrprozesse ein aktives, konntruktives und soziales Lernen  - auch im virtuellen Ausbildungsteil - fördert.

Eingebunden in eine Blended Learning Struktur (Mischung aus virtuellen Lernphasen und Präsenzphasen) nutzen die Teilnehmer in der virtuellen Phase den edubreak Sportcampus, eine web 2.0 basierte Lernumgebung mit der Möglichkeit zur Videoannotierung/kommentierung, Erstellen von Blogbeiträgen durch Weblogs und Einbringen von Concept-Maps mit visualisierten Wissen.

2008 haben wir einen erster Pilot mit dem Tischtennis-Verband Niedersachsen durchgeführt. 2009 folgten weitere Kurse im TTVN, diese wurden mit Kursen des Westdeutschen Tischtennis Verband (WTTV) erweitert. Ab 2010 wird auch der Deutsche Tischtennis Bund Kurse mit edubreakSPORTS anbieten.

Zum Produktportal geht es hier: Sports Coaching Education 

 

Wissenschaftliche Begleitforschung durch die Professur für Lehren und Lernen mit Medien, UniBW München

Veröffentlichungen und Referate zum Projekt: 

  • Internationale Fachtagung der Sportpädagogik „Situated learning, reflective practice and knowledge construction in Physical Education”
  • Journal: Landessportbund Niedersachsen, S. 14
  • Verband Deutscher Tischtennis Trainer: Zeitschrift: Interview mit Sandra Münzel und Markus Söhngen
  • Zeitschrift Tischtennis: Markus Söhngen und Martin Schmidt/TTVN
  • dvs-Hochschultag: Vom Web 2.0 zur Sportpädagogik 2.0 http://www.dvs2009.de/
  • Wissenschaftliche Fachzeitschrift: International Journal of Sport Science and Coaching (4/2009): Cognitive Tools in Trainer Education.