Der naturwissenschaftliche Unterricht in der Grundschule ist von großer Bedeutung für ein nachhaltiges Interesse von Kindern an Natur und Technologie. Lehrer beklagen aber, dass die Vielzahl bereits verfügbarer Unterrichts-Maßnahmen schwer zu koordinieren sind: Es fehlen Möglichkeiten der inhaltlichen Vernetzung. Vor diesem Hintergrund wurde auf der Grundlage verschiedener Instructional Design-Modelle mit narrativen Elementen ein Rahmenkonzept für die Integration von Unterrichtsmethoden und -materialien zu naturwissenschaftlichen und technischen Themen in der Grundschule entwickelt. Unter der Bezeichnung "Story Anchored Curriculum" wird eine alters- und zeitgerechte Rahmengeschichte mit einzelnen Comic-Episoden (sogenannte Animatix) vorgestellt, die Anker für den Einsatz für naturwissenschaft-liche und technische Inhalte aus dem Grundschulcurriculum bieten. Das Lernangebot ist so konzipiert, dass neben der Narration als Produkt auch eine Weiterentwicklung hin zur Narration als Prozess möglich und in Planung ist. Das heißt: Lernende können und sollen selbst narrativ tätig werden, indem sie (a) aktiv Elemente der Geschichte und darin behandelter In-halte sowie (in Text, Bild, Audio, Video) materialisierte Erfahrungen in einer Art digitalem „Sticker-Heft“ sammeln, (b) die Geschichte weitererzählen oder ergänzen oder (c) mit neuen für das Curriculum relevanten Inhalten füllen.
Lernumgebung: Tech Pi & Mali Bu
Wissenschaftliche Begleitforschung durch die Universität der Bundeswehr München, Professur für Lehren und Lernen mit Medien.
In Kooperation: Lehrer online, Naturwissenschaft entdecken
Fachartikel: Erzählend lernen mit Tech Pi und Mali Bu.